La méthode Orthodidacte

écran de connexion Orthodidacte

Apprendre l’orthographe autrement

Créée par Michael Hiroux et Guillaume Terrien, champion de France d’orthographe, Orthodidacte constitue une nouvelle approche pour apprendre l’orthographe et la grammaire de la langue française. La méthode allie les pratiques pédagogiques et didactiques les plus efficaces et les technologies les plus innovantes pour vous permettre de progresser rapidement tout en vous amusant.

Un apprentissage simple, efficace et ludique

Le plaisir d’apprendre. Des cours et exercices vivants et multimédias vous permettent d’atteindre rapidement des résultats durables. La méthode Orthodidacte propose un ensemble complet de cours, du débutant à l’expert, du collégien à l’étudiant, du francophone au non-francophone. La plateforme mesure en permanence vos progrès et vous propose une large sélection de cours adaptés à votre niveau et à vos centres d’intérêt.

La philosophie d’Orthodidacte est basée sur une idée très simple : apprendre l’orthographe doit être ludique, facile et efficace.

La méthode repose sur trois piliers :

  • une bonne compréhension de la structure de la langue ;
  • une pédagogie introduisant des ressorts de jeux dans les phases d’apprentissage ;
  • une personnalisation des parcours d’apprentissage.
écran forme Orthodidacte
écran parcours Orthodidacte

Une expérience sur mesure pour chaque apprenant

La méthode Orthodidacte détecte les zones de fragilité de l’apprenant et construit un parcours d’apprentissage sur mesure. Tout au long de l’apprentissage, le système va optimiser le parcours personnalisé de l’apprenant et adapter en conséquence les exercices, en fonction des difficultés repérées. L’apprenant finit le parcours lorsque le système détecte une acquisition suffisante des règles en cours d’apprentissage.

Des ressources accessibles tout le temps !

Vous pouvez accéder à tous les cours et exercices par une simple recherche de thème, soit en saisissant des mots-clés dans notre moteur de recherche, soit en utilisant les filtres prédéfinis, soit en combinant l’ensemble :

  • accès par catégorie (conjugaison, accords, mots composés, etc.) ;
  • accès par niveau (de 1 à 5 ou, pour le Français Langue Étrangère, de A1 à B2) ;
  • accès par stade d’acquisition (thèmes non encore travaillés, thèmes en cours, thèmes acquis).

En ligne

Apprenez où vous voulez, quand vous voulez : la méthode est accessible depuis n’importe quel ordinateur.

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écran ressource Orthodidacte
écran la minute de l’orthographe Orthodidacte

La Minute de l’orthographe

La Minute de l’orthographe est un complément pédagogique simple et efficace des cours pour accroître l’intérêt de l’apprenant.

La Minute de l’orthographe se présente sous forme de capsule vidéo d’une durée de 1 à 2 minutes sur un point de langue.

Voir les vidéos  

Un programme de recherche soutenu

Le projet Phorevox

logo ANR

Phorevox est un projet de recherche pluridisciplinaire dont l’objectif principal est de proposer un outil d’aide à l’apprentissage du français écrit par l’usage de technologies vocales.

Description du projet

Les solutions technologiques d’aide à l’apprentissage des langues, et plus particulièrement du français, restent pour la plupart cantonnées à des exercices fondés majoritairement sur un usage de l’écrit (QCM, saisie de mots, pictogrammes). Nous pensons que l’interaction par l’oral peut conduire à une plus grande maîtrise de cet écrit. Des exercices pédagogiques couvrant différentes phases d’acquisition de la langue seront proposés, allant de l’acquisition phonologique à des exercices plus traditionnels, comme la dictée de mots ou de phrases, le travail sur la ponctuation ou l’ordre des mots, etc. Tous viseront, à terme, l’acquisition des compétences nécessaires à la production écrite de textes libres.

Pour atteindre l’objectif fixé par ce projet, cinq axes de recherche novateurs seront explorés :

  • proposer des voix de synthèse de haute qualité ;
  • définir des types d’exercices qui peuvent être utilisés pour travailler sur des compétences linguistiques particulières et dans des parcours pédagogiques distincts ;
  • proposer un outil de vocalisation d’exercices par une plateforme de type Web 2.0 et une collecte des réponses de l’apprenant ;
  • mettre en place un suivi de profil de compétences ;
  • proposer un outil de création automatique d’exercices à partir du profil de l’apprenant.

Les membres du consortium :